在人工智能迭代發(fā)展的今天,思政教育如何應(yīng)對變局,成為一個迫切的時代命題。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》明確提出,“全面實施‘人工智能+’行動”,并強調(diào)“加強和改進思想政治工作,推進校園文化建設(shè)”。這為新時代思政教育指明了方向,高校應(yīng)主動運用人工智能這一基礎(chǔ)性、支撐性力量,推動方法論創(chuàng)新。
當(dāng)前,人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在重塑人類的認知結(jié)構(gòu)、交往方式與價值觀念。傳統(tǒng)的思政教育方法面臨挑戰(zhàn),如果思政工作者的“工具箱”不能與時俱進,思政教育的影響力就可能被稀釋。因此,方法的轉(zhuǎn)變不僅是提升效率的工具性需要,更是應(yīng)對時代深刻變革、確保思想引領(lǐng)有效性的必然要求。我們看到,一些前沿探索已初具成效,例如,華中師范大學(xué)成立人工智能思想政治教育研究院,拓展“主課堂+云課堂+實踐課堂”多維思政育人矩陣,正是推動跨學(xué)科融合的積極嘗試。
人工智能時代思政教育的核心優(yōu)勢在于始終堅持“技術(shù)為體、價值為魂”的原則。人工智能是強大工具,但本質(zhì)是人類智能的延伸,其發(fā)展與運用必須始終服務(wù)于“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)。這意味著,任何技術(shù)創(chuàng)新都不能偏離主流意識形態(tài)的引領(lǐng)。
思政教育通過思想引領(lǐng)、價值引導(dǎo)激發(fā)人的主觀能動性,目的在于建立人與人之間的情感鏈接與價值共鳴。技術(shù)雖然可以提升工作效率和精準度,但不能替代教育者充滿溫度的話語與身教,也不能替代教育對象在實踐中的自我體悟與建構(gòu)。如果過度依賴技術(shù),導(dǎo)致“見物不見人”,便是本末倒置。華北水利水電大學(xué)將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合,以建設(shè)融合青年大學(xué)生興趣與主流價值觀的短視頻資源為切入口,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),實現(xiàn)從“大水漫灌”式傳統(tǒng)思想政治教育模式向“精準滴灌”式數(shù)智化思政育人模式的轉(zhuǎn)變,有效提升了工作質(zhì)效。
面向未來,構(gòu)建“智能治理”的價值共識,是思政教育方法論創(chuàng)新的更高要求。人工智能是一把“雙刃劍”,其廣泛應(yīng)用必然帶來新的社會治理挑戰(zhàn),思政教育應(yīng)主動在“智能治理”中發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。這要求我們通過理論闡釋與實踐引導(dǎo),幫助公眾辯證認識人工智能:既要充分看到其推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大潛力,積極鼓勵創(chuàng)新應(yīng)用;也要主動參與構(gòu)建技術(shù)治理的倫理框架。
歸根結(jié)底,人工智能時代的思政教育方法論創(chuàng)新,正是守正創(chuàng)新的體現(xiàn)。它要求教育工作者以開放的心態(tài)擁抱技術(shù)創(chuàng)新,以嚴謹?shù)膽B(tài)度把握價值導(dǎo)向,在變化中堅守育人初心與價值靈魂,在不變中創(chuàng)新工作形態(tài)與互動模式。唯有如此,才能在科技浪潮中筑牢思想根基,構(gòu)建起具有中國特色、時代氣息的思政教育理論與實踐體系,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強的思想保證和強大的精神力量。
(作者:李偉,系貴州師范大學(xué)黨委學(xué)工部講師)
聯(lián)系電話:0471-4865916(僅受理網(wǎng)站建設(shè)維護相關(guān)事宜) 關(guān)于防范仿冒網(wǎng)站風(fēng)險的提示 網(wǎng)站改版試運行(發(fā)現(xiàn)不足之處,歡迎及時反饋) 網(wǎng)站支持
ipv6
是否“確認”跳轉(zhuǎn)到登錄頁?
回到頂部
在人工智能迭代發(fā)展的今天,思政教育如何應(yīng)對變局,成為一個迫切的時代命題?!吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》明確提出,“全面實施‘人工智能+’行動”,并強調(diào)“加強和改進思想政治工作,推進校園文化建設(shè)”。這為新時代思政教育指明了方向,高校應(yīng)主動運用人工智能這一基礎(chǔ)性、支撐性力量,推動方法論創(chuàng)新。
當(dāng)前,人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在重塑人類的認知結(jié)構(gòu)、交往方式與價值觀念。傳統(tǒng)的思政教育方法面臨挑戰(zhàn),如果思政工作者的“工具箱”不能與時俱進,思政教育的影響力就可能被稀釋。因此,方法的轉(zhuǎn)變不僅是提升效率的工具性需要,更是應(yīng)對時代深刻變革、確保思想引領(lǐng)有效性的必然要求。我們看到,一些前沿探索已初具成效,例如,華中師范大學(xué)成立人工智能思想政治教育研究院,拓展“主課堂+云課堂+實踐課堂”多維思政育人矩陣,正是推動跨學(xué)科融合的積極嘗試。
人工智能時代思政教育的核心優(yōu)勢在于始終堅持“技術(shù)為體、價值為魂”的原則。人工智能是強大工具,但本質(zhì)是人類智能的延伸,其發(fā)展與運用必須始終服務(wù)于“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)。這意味著,任何技術(shù)創(chuàng)新都不能偏離主流意識形態(tài)的引領(lǐng)。
思政教育通過思想引領(lǐng)、價值引導(dǎo)激發(fā)人的主觀能動性,目的在于建立人與人之間的情感鏈接與價值共鳴。技術(shù)雖然可以提升工作效率和精準度,但不能替代教育者充滿溫度的話語與身教,也不能替代教育對象在實踐中的自我體悟與建構(gòu)。如果過度依賴技術(shù),導(dǎo)致“見物不見人”,便是本末倒置。華北水利水電大學(xué)將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合,以建設(shè)融合青年大學(xué)生興趣與主流價值觀的短視頻資源為切入口,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),實現(xiàn)從“大水漫灌”式傳統(tǒng)思想政治教育模式向“精準滴灌”式數(shù)智化思政育人模式的轉(zhuǎn)變,有效提升了工作質(zhì)效。
面向未來,構(gòu)建“智能治理”的價值共識,是思政教育方法論創(chuàng)新的更高要求。人工智能是一把“雙刃劍”,其廣泛應(yīng)用必然帶來新的社會治理挑戰(zhàn),思政教育應(yīng)主動在“智能治理”中發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。這要求我們通過理論闡釋與實踐引導(dǎo),幫助公眾辯證認識人工智能:既要充分看到其推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大潛力,積極鼓勵創(chuàng)新應(yīng)用;也要主動參與構(gòu)建技術(shù)治理的倫理框架。
歸根結(jié)底,人工智能時代的思政教育方法論創(chuàng)新,正是守正創(chuàng)新的體現(xiàn)。它要求教育工作者以開放的心態(tài)擁抱技術(shù)創(chuàng)新,以嚴謹?shù)膽B(tài)度把握價值導(dǎo)向,在變化中堅守育人初心與價值靈魂,在不變中創(chuàng)新工作形態(tài)與互動模式。唯有如此,才能在科技浪潮中筑牢思想根基,構(gòu)建起具有中國特色、時代氣息的思政教育理論與實踐體系,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強的思想保證和強大的精神力量。
(作者:李偉,系貴州師范大學(xué)黨委學(xué)工部講師)
在人工智能迭代發(fā)展的今天,思政教育如何應(yīng)對變局,成為一個迫切的時代命題。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》明確提出,“全面實施‘人工智能+’行動”,并強調(diào)“加強和改進思想政治工作,推進校園文化建設(shè)”。這為新時代思政教育指明了方向,高校應(yīng)主動運用人工智能這一基礎(chǔ)性、支撐性力量,推動方法論創(chuàng)新。
當(dāng)前,人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在重塑人類的認知結(jié)構(gòu)、交往方式與價值觀念。傳統(tǒng)的思政教育方法面臨挑戰(zhàn),如果思政工作者的“工具箱”不能與時俱進,思政教育的影響力就可能被稀釋。因此,方法的轉(zhuǎn)變不僅是提升效率的工具性需要,更是應(yīng)對時代深刻變革、確保思想引領(lǐng)有效性的必然要求。我們看到,一些前沿探索已初具成效,例如,華中師范大學(xué)成立人工智能思想政治教育研究院,拓展“主課堂+云課堂+實踐課堂”多維思政育人矩陣,正是推動跨學(xué)科融合的積極嘗試。
人工智能時代思政教育的核心優(yōu)勢在于始終堅持“技術(shù)為體、價值為魂”的原則。人工智能是強大工具,但本質(zhì)是人類智能的延伸,其發(fā)展與運用必須始終服務(wù)于“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)。這意味著,任何技術(shù)創(chuàng)新都不能偏離主流意識形態(tài)的引領(lǐng)。
思政教育通過思想引領(lǐng)、價值引導(dǎo)激發(fā)人的主觀能動性,目的在于建立人與人之間的情感鏈接與價值共鳴。技術(shù)雖然可以提升工作效率和精準度,但不能替代教育者充滿溫度的話語與身教,也不能替代教育對象在實踐中的自我體悟與建構(gòu)。如果過度依賴技術(shù),導(dǎo)致“見物不見人”,便是本末倒置。華北水利水電大學(xué)將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合,以建設(shè)融合青年大學(xué)生興趣與主流價值觀的短視頻資源為切入口,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),實現(xiàn)從“大水漫灌”式傳統(tǒng)思想政治教育模式向“精準滴灌”式數(shù)智化思政育人模式的轉(zhuǎn)變,有效提升了工作質(zhì)效。
面向未來,構(gòu)建“智能治理”的價值共識,是思政教育方法論創(chuàng)新的更高要求。人工智能是一把“雙刃劍”,其廣泛應(yīng)用必然帶來新的社會治理挑戰(zhàn),思政教育應(yīng)主動在“智能治理”中發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。這要求我們通過理論闡釋與實踐引導(dǎo),幫助公眾辯證認識人工智能:既要充分看到其推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大潛力,積極鼓勵創(chuàng)新應(yīng)用;也要主動參與構(gòu)建技術(shù)治理的倫理框架。
歸根結(jié)底,人工智能時代的思政教育方法論創(chuàng)新,正是守正創(chuàng)新的體現(xiàn)。它要求教育工作者以開放的心態(tài)擁抱技術(shù)創(chuàng)新,以嚴謹?shù)膽B(tài)度把握價值導(dǎo)向,在變化中堅守育人初心與價值靈魂,在不變中創(chuàng)新工作形態(tài)與互動模式。唯有如此,才能在科技浪潮中筑牢思想根基,構(gòu)建起具有中國特色、時代氣息的思政教育理論與實踐體系,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強的思想保證和強大的精神力量。
(作者:李偉,系貴州師范大學(xué)黨委學(xué)工部講師)
主辦單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府主辦 承辦單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳承辦
蒙ICP備05000248號
蒙公網(wǎng)安備15010502000333 政府網(wǎng)站標識碼:1500000001
本網(wǎng)站發(fā)布的所有信息均不收取任何費用如遇到任何以本網(wǎng)站名義收取費用的情況請向自治區(qū)政府辦公廳紀檢部門舉報
主辦單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府主辦
承辦單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳承辦
政府網(wǎng)站標識碼:1500000001